5月中旬，杭州仁和外国语学校（仁和高中）、建人高复公布了学校在教学上的重大改革——设立杭州首个校级教研室。两校将联合其他学校优秀教育专家，对高中课改和高考改革后高中教育培养体系、学业质量标准和学科交叉教学等方面开展深入研究。在不增加负担的情况下，帮助学生更好地突破学业水平考试、综合素质考试以及2017年实施的新高考，让学生在个性发展、文化学习和未来升学中获得更合理的发展。

学校邀请到了杭州市教育局教研室原副主任、特级教师吴思杰先生担任两校名誉校长，作为学校各学科的带头人，率领校内特级教师一起为学校的学科发展领航。

校级教研室的成立得到了不少教育界同仁的支持与称赞，一位热心教育事业的美国华裔还捐赠100万美金给教研室，作为前期教研使用。这笔来自海外的热心捐款将直接应用到教研室的各项研究之中。

 

杭州仁和外国语学校（仁和高中）、建人高复为什么要花巨资做这样的变革？未来两所学校会怎样发展？记者专访了两校领军人桑坚信。

 

问：您为什么要花巨大的精力建立校级教研室，教研室的作用如何发挥？

 

桑坚信：教研室的成立，最直接好处就是学校可以根据自身教育实践，不断进行实际研究，及时调整教学管理与教学方法，提高教学质量，确保学生获得更全面有效的知识和更健全的人格。更重要的，随着应试教育的弊端不断见诸报端，新的人才培养模式和考核标准也正处在前景似明未明的探索阶段，这就更需要教学者小心而大胆地对教育进行深入研究，破解出行之有效的人才培养方法。为此，随着教学实践的展开，教研室还将独立编撰出版更适合现代高中教学的新教科书。

学校教研室将主要由学校的专家办学团队领导，定期与市教育局、优秀高中、重点大学等教育界同仁交流研讨，不断改善、精进两校的教学管理与办学质量。

高考改革呼之欲出，2017年毕业的学生将直面高考改革。为此，新成立的教研室也专门将此列入未来三年的重点教研攻坚项目，与这一届学生共同迎战新高考。

值得高兴的是，教研室不仅得到了100万美元的捐赠，还邀请到杭州市教育局教研室原副主任、特级教师吴思杰先生的加盟，未来还要建立各个学科的特级教师工作室。一定能给两校学生带去不一样的学习体验。

 

问：杭州仁和外国语学校（仁和高中）、建人高复两校的名誉校长、校长都请了教育专家来担任，您自己为什么不当校长？

 

桑坚信：民办学校办到现在这个程度，要想成为一所百年名校，必须是真正的、静得下心来的专家来办，就是得教育家来办。

我为了寻找合适的校长人选，遍访了杭州市在职的、退休的名校长，教育名家。一个个谈，有时候谈一次不行，谈两次、三次。在与这些专家的互动交流过程中，我了解了他们的办学理念、办学思路，也让他们了解我想委托他办的学校的理念。最终说动了化学特级教师吴思杰先生和另一位重高现任副校长加盟。这两位校长在教育界都有几十年的经历，积累了深厚的教育实践经验。两位校长也都是从教师、班主任、年级主任、教导主任、副校长、校长一路走来，每个岗位都经历过，资历非常完备。他们两位既懂管理又会教学。我自己称不上教育家，只是对教育有所理解，我愿意做他们团队里的一员，为学校贡献自己的力量。虽然我是领军人物，我也有另外的工作在做。陶行知先生提出“生活即教育”，所以在我们团队管理下的两所学校教学上请专家领衔，生活上力求学生能够得到全人教育，成为具有独立思考能力、奉献精神、过着体面生活的思想者。独立思考能力包含了自省和质疑，对自己、对社会的行为有自己的反思和理解，而不是人云亦云；奉献精神，就是要有使命感，乐于付出；过着体面生活则代表对美好的向往。

 

问：近几年，杭州的高复学校一直在减少，为什么您能把建人高复办得这么出彩？

 

桑坚信：在大学精英化时代，很多考不上大学的孩子其实各方面条件都不错，无非是因为那时录取率很低。这些人就相当于70-80℃的水，如果再添一把柴火，可能就会达到100℃，就沸腾了，可以成才了。我办建人高复的初衷和本意就是给他们添一把火，让他们沸腾，达到自己的目标。

到了现在高考的录取率早就超过80%，高复成为一个选择性教育。我想把选择性教育的市场做得更加精细化。我曾经对比过台湾和杭州的高复行业。台湾最早有30多家高复班，后来高考升学率到97%-98%，照样有3个高复班办得风生水起。相比之下，杭州从20多个高复班，到10多个高复班，到现在实质性只有2家高复班。我就要把高复班做得更加精准，未来要以教育科研为先导，所以我要建立教研室。

建人办学从创办至今31年的办学历程，重在实践，一直在创新中前进：

1990年，建人学院举办者之一施肇增校长（原杭州高级中学高级物理教师），创办了杭州最早的私立高考复习班；

1996年，建人高复面向全省招生，实行寄宿、走读双制高复班；

1997年，建人高复在杭州高复学校中首创双职班主任，专职班主任管教学，生活班主任是学生的第二家长，使学生、家长、学校良性互动；

1998年，建人高复在全省高复学校中首创在师资不变的情况下进行分层教学，成绩进步显著者可跳班；

2000年，建人高复在杭州众多民办学校中首建了党支部；

2001年，我提出“高复并非人人都适合”、“高复并非一年枷锁生活”等观点；

2005年，建人高复设计了“学习时间管理表”，我提出的五个阶段理论，清晰地概括了高复生要经历的一年：亢奋、调整、徘徊、相持和冲刺，每阶段都存在不同的心理调整方法。

高复不是培养考试机器，而是兴趣、特长、理想三位一体式的培养模式。我引进牛津大学“导师制”，像读研一样去高复。导师每周至少一次与学生面对面交谈，即个人辅导。给学生指导、引导，思想方法上的启示等。我担任过高分实验班的导师，导师与学生之间将建立起朋友般的信任，及时沟通教学中出现的问题。

此外，建人高复还有个浙大助教团，由几十位通过高复考入浙大的学生组成。建人高复根据不同学科专长，把他们请回来，和学生共同学习，介绍经验。

多年来，建人高复为全国各名校输送了数千名优秀学生，学生遍布人大、浙大、财大、交大等全国知名高校。其中：徐岳阳、王桑东被北京大学录取；高枫、符娟娟、翁琳倩被清华大学录取；谢敏娜、陈佳彬、沈梦倩、陈云章、李丹峰、宋青哲、王越等被复旦大学录取。在亮眼成绩背后，很多辛苦和艰辛只有自己知道。

 

问：对教育事业您抱着怎样的信念一路走下去？

桑坚信：我想好好办学。比如现在我想把仁和高中创办成一所杭州本土的优质民办高中。我觉得中考没有考上理想学校的学生，很多问题出在非智力因素上。培养学生好比做陶瓷品，这批学生由于土质原因、工匠原因等，在这个阶段歪了一点，但还没有做好，完全可以调整过来。我们会为学生量身定做学习方案，培养学习习惯，端正学习态度，找对学习方法，一步一步前进。通过达成一个一个小目标，让学生从中找到自信和热情，一步一步迈向自己人生中的大目标。

 

 

 

 

 

建人高复暑期体验班已开始报名。今年推出免费试读，第一期开班时间是7月15日开始，为期2周。

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