浏览： 日期：2013-07-24
建人高复高分暑期体验班免费试读 8月6日开班
2013-07-24
建人高复今年有不少学生考得很好，一年努力进步很大，实现了大学名校梦。建人高复陆冠名校长说，这些学生成绩提高快，除了自身努力外，与任课老师精心指导、因材施教也很有关系。
强化平时训练
建人高复平时的训练、任课老师的队伍建设、激励学生、提供心理疏导等做法，都对学生提高成绩帮助很大。
学校很重视平时训练和月考。做任何事都离不开反复训练，但不是简单重复，而是有目标的。重点从两方面入手，一是每周两次的限时训练，二是每月月考。
限时训练要求老师认真批改和评讲，对暴露的问题及时校正，个别普遍性问题要求老师以“随堂练”形式再次强化。
月考从出卷、监考到阅卷评分都按高考要求精心组织，为保证质量、掌握第一手信息，学校每次考试都是单人单桌，考后分析比对成绩，根据不同难度系数划定“录取分数线”进行模拟录取，让学生找准感觉、增强信心。
分层教学
陆校长说，老师是决定学生成绩的重要因素。在建人高复，校领导不定期进班听课，召开学生代表座谈会，通过无记名“问卷调查”，及时掌握老师教学状况，并及时反馈给老师，调整教学计划、改进教学方法。对学生不满意、听课评分低的个别老师，学校及时更换。
学校还采取两个措施做好因材施教。一是在师资不变的情况下分层教学，这样既保证基础好的学生“吃得饱”，也保证基础差的学生“吃得好”。二是针对不同层次学生采用不同方式，利用课余时间培优辅差家教式辅导。
这些年下来，两种方法效果都很好，很多进了辅导班的学生原来基础很差，在这次高考中都发挥不错。
处理好四大关系
高复学生从分数看可分为两类，一类是已过录取分数线，但上不了好学校的；另一类是没有达到录取分数线上不了学校的。
陆校长说，学生分数不理想，原因可能有很多，大多数学生不是智力因素，而是学习习惯不好或学习方法不当。建人高复要求老师在授课时注意矫正学生的不良学习习惯，给与学习方法指导。处理好以下四个关系对提高成绩很有好处。
听与记——记笔记很认真，但一味记录有时反而影响学习效果。应有重点地记，“听懂”比“记下来”更重要。
对与懂——有的学生做题时只要求把答案做对，甚至出现猜答案的现象。其实要看淡“对”而注重“懂”，如果一个题目真懂了，即使因为一时粗心弄错答案也没关系，懂了才能灵活运用，触类旁通。
多与精——有的学生误以为题目做得越多越好，最后被题海淹没。老师要求学生做题目要有选择性，已会做的同一类型题目没必要重复做。一份试卷拿到手不要从头做到尾，把有代表性的、自己还不懂的题目做一做就行了，这样才能事半功倍。
难与易——应注重基础题，不做偏题怪题，打好基础才能拿到高分，否则会“因小失大”。
重视心理疏导
鼓励在教育中作用很大。每次月考，理科前20名和文科前10名都张榜公布，学期末以成绩为主要依据，结合多方表现，评出“建人之星”进行表彰。
学生年纪都是十八九岁，处在身体发育期，紧张的学习之余难免碰到一些生理、心理问题，学校通过各种渠道请来专家开讲座，扩大学生视野，调节紧张气氛，让学生轻松、快乐学习。今年学校开设了“文学欣赏”、“快乐英语”、“趣味记忆法”和“心理调节探究”等讲座。
学校每个任课老师“认养”2-3名学生，不定期谈话，了解学生学习和生活状况，帮学生及时解决困难，效果不错。
活动链接
建人高复高分实验班暑期体验班开始报名。8月6日开班，今年高分暑期体验班推出免费试读。除了体验学校的师资、环境、管理，更主要的是对高复还不太了解的学生，通过体验班，看看自己到底适不适合高复，最终有个慎重选择。高分复读生与陆校长聊天方式: 18668061877。
