高考成绩即将公布，紧接着就要填志愿。

    今年浙江高考人数31.58万，比去年增加1.58万，是近三年来首次增加。虽然高校1999年扩招以来，也增加不少招生计划，不再有千军万马过独木桥的景象。但社会就业竞争压力大，想要增强竞争力，很多人都在努力上名校，由此，名校竞争越来越激烈，可以说是“千军万马上名校”。

    不少同学因为没考好，上不了心仪学校，挑不到好专业，选择复读再战一年。

    有同学想选高复，却担心高复生活太艰苦，桑校长说，欢迎大家逛逛建人校园，看看建人学子的快乐生活。

    建人高复学校位于西湖景区的梅灵路，环境优美，空气清新。每班人数控制在50人左右，教室里装空调，窗明几净。校园绿意盎然，有250米塑胶跑道，有整套校园拓展训练设备，大型攀岩墙。室内健身房、大型餐厅、小超市等。学生课余有运动会、联欢会，实验班的学生还有机会参观北大、清华。

    建人高复不仅是文化补习学校，更注意铸造学生的健康人格。学习讲究方法，高复不是枯燥的集中营，而是冲向名校的集训队，给大家重树信心，搭建实现理想的平台。在建人高复，同学、老师打成一片，互相学习、帮助，像个友爱的大家庭。

 

学生给老师打分

学校有针对性及时调整

    建人高复有一所称得上“全国惟一”的高复科研所。去年，科研所在学生中做了两次问卷调查，内容涉及，读高复的原因，高复一年你最想改变什么，学校管理制度严吗……

    调查还让学生对老师打分，有9个问题专门针对任课老师的工作。168人次任课老师中，95人次被学生评为“优良”；评为“合格”的有62人次，还有几人被评为“不合格”。之后，学校根据调查结果，有针对性地调整了任课老师，给学生更好的教学环境。

    学校对任课教师有一套严格的考核制度。

    学生入学时，学校会把他的高考分数、各科分数一一登记。入学后的每次月考成绩也一一记录。一年后，学生的提高率将成为考核任课老师的指标之一。此外，出勤率、批改学生作业的情况、学生对老师的评价等都是考核的内容。

    教研所里，研究探讨的同时，还编写刊物刊发老师的教学经验、学生的学习经验等。

    桑校长说，高复是改变一个人一生的教育阶段，学校各项工作都要细致管理，如何更好管理就需要搞研究，也就是科研立校、兴校。

 

名师俱乐部

    有骨干教师责任心不强 被解聘

    桑校长有个习惯，每年高考结束后的当晚，他会给每位老师打电话，感谢一学年的辛苦工作。每到春节，老师们也都会收到学校的祝福。建人对教师的尊重，吸引不少名师。这多年，建人形成了一个“名师俱乐部”。

    学校师资队伍分三块，一部分来自杭州高级中学、杭州二中、学军中学、杭四中、杭十四中等省一级重点中学的退休教师，他们有着丰富的教学经验，不少都是杭州市的学科带头人。还有一些来自重高的兼职教师，和从全国招聘的骨干教师。专职教师占2/3，现在建人高复有几十位特级教师、高级教师。

    老师请来不是立刻就上讲台，每人风格不同，要适合高复的教学方式都得经过特殊训练。学校有教研组，对每位老师进行培训。班主任也得经过教育学、心理学的培训。学校非常强调老师的责任心，有一位外地聘来的老师，在当地县里是骨干教师，因为责任心不强，被学校立刻解聘了。

    建人高复学校从6月23日起面向全省招生。学校地址：杭州西湖区梅灵南路3号。电话：87084867,85194388。网址：www.jrgaofu.com。

    建人介绍——

    你适不适合高复

    请回答这四个问题

    6月18日，建人庆祝建校31周年，办了一场高复研讨会。现场座无虚席，来的都是今年参加高考的考生和家长。会上，桑坚信校长语重心长：不是所有人都适合高复。在高复生入学前，桑校长都会问四个问题，要求必须回答：

    一、高考成绩不理想是否与学习态度、方法、习惯、心理有关。桑校长说，如果因学习态度、学习方法问题影响成绩，可以复读，如果是资质欠佳，最好不必强求。查漏补缺，经过一年高复来完善自己、调整心态，希望还是很大的。

    二、自己是否有强烈的复读愿望。如果不是自己想读，而是迫于父母和周围压力，最好不要再读。主观强烈要求高复的考生，是自己真正渴望提高成绩，渴望上好大学。进入复读班后，一般都能埋头苦读，第二年考试时，多数人能考入理想的大学。

    三、高复一年生活与高中不同，能否适应。心理因素很重要，有些同学平时成绩好，偶然因素造成高考发挥失误，如果心理调整到位，就是第二年分数的增长点。而且，高复比高三节奏更快，需要承受更大的心理压力，对学生的适应能力要求也更高。

    四、这一年里，学生、家长、学校能否形成良性互动。高复班请来重高名师点拨，加上学校人性化的管理，改变学习方法，也能很快提高学习成绩。

    如果这四个问题，答案都是“是”，则可进建人学习，而且可能会取得很好的成绩。如果答案是“否”，则不适合参加高复。请每个准备高复的同学仔细做选择。

 

    高复一年

    调适好心理就胜利了一半

    高复一年，拼的不仅是学习，对心理方面，也是挑战。早在2005年，桑校长提出“五个阶段论”，全面分析了高复一年的心理路程。

    大部分学生有进步，但也有人在退步，这就需要把握好高复一年心理的五个阶段：亢奋、调整、徘徊、相持和冲刺，做好调适，才能顺利学习生活。

    第一阶段：亢奋。学生进校，新环境、新老师、新同学、新的上课方式……都让人感觉兴奋，学生学习热情高涨，有股劲儿。

    过了一个多月，进入第二阶段：调整。第一次月考结束，知道成绩，有人进步，有人退步，部分科目上升，部分科目又差了。各种情况，都会让学生情绪波动。老师采取各种办法，帮助同学度过调整期，学生也要学会调整心态。

    第三阶段：徘徊。快到寒假，高复生经历杭州市第一次统测，有人成绩徘徊不前，很消沉。这是个“积聚”过程，心理学称“高原期”。这个阶段复习效果不明显，甚至后退，做好调适，坚持下去，会有新突破。

    第四阶段：相持。开学，大家静下心梳理知识，很多人会看到进步，找出缺陷，再次明确前进方向，为下阶段作准备。也会有少数同学这时乱了阵脚，要老师和家长的鼓励和帮助。

  到了最后冲刺阶段，高复生完全进入了复习迎考的状态，此时加油冲刺，对取得最终胜利非常关键。同学们应该在老师的指导下，合理安排时间，脚踏实地复习。

    高复一年

    要有一颗强烈要求改变的心

    高复一年学习，各方面因素都在起作用。桑校长曾说过选择高复，必须要有强烈改变自己的愿望。而且，学生、老师、家长都要有改变意识。可以说，高复一年成败的关键是，你是否有一颗“强烈要求改变的心”，能否在这一年“脱胎换骨”，走上成功路。

    很多高复学生，在学习习惯、学习方法、学习态度等方面有缺陷。低分同学大都不是因为智力因素，而是缺乏良好学习习惯、方法，结果学习效率很低，成绩上不去。另一批学生，资质聪明，学习态度却不好，也急需改变。他们之前在重点高中就读但不用功，仗着小聪明，临时抱佛脚，成绩忽上忽下。考得好了以为自己实力强，考失败了，又说自己不用功。这部分学生考不好，并非偶然失利，如果不立即改变学习态度，即使高复也不会有明显效果。

    这一年里，老师是要提高学生的成绩，但是传授好的学习方式、习惯和态度，意义更大更重要。某种意义上说，高复一年是改变一个人一生命运的一年。

    除了学生的态度，老师和家长的态度也很重要，全力配合学生。

    桑校长说，学校校长和教职员工都是为学生服务，献出爱心，让同学感到温暖、贴心；还要处处细心，关心学生；对班级的工作设计要精心，使学生有兴趣，愿意积极参加。在建人高复，学生和老师是朋友，是一条战线上的同志，每一个建人学员都感受到来自学校和老师的关爱。

    同时，虽然孩子大部分时间在学校，但高复教学方式跟高中很不一样，家长的心态、对孩子的服务意识，也要做出相应改变，要尊重孩子，支持孩子。因为这一次全方位的改变会影响孩子的一生。

 

    考前40天

    有份能扒分的“学习时间管理表”

    平时学得如何，都要在一场考试里见分晓，所以应考非常重要。这里，桑校长教你一些技巧，巧妙扒分。考前最后阶段最忌讳“全放松”，考前一定要适度紧张，才能保持思维的灵活和流畅，否则到了考试那一天会“手生”。

    建人老师精心设计一份“冲刺阶段学习时间管理表”，让学生在考前最后10天“有方法可依”，人手一份。学校在高考倒计时40天起，实施这份“时间管理表”，一直持续到考前最后一天。

    表上，要求学生把最近几次模拟统测各科成绩、总分波动和批次情况，全部列出对比。并在“学生自查”一栏明确、全面地写出三块内容：各学科薄弱内容及能力、期望目标和最后冲刺计划。有的同学会在“各科薄弱环节”这一栏上，写明各科薄弱点在哪几个方面，在近段复习过程中有没有进步，哪些进步了，哪些仍感到欠缺等等。有的同学在冲刺计划里“定时定量”列出决心，如“最后冲刺，我保证一天做一张卷子，以保持良好的手感”，“我坚持每天10页课外阅读量，每天背单词40个，保持英语阅读的激情”等，也有的直接写上心愿“我希望最后的复习，每天能确保扒到1分，最好能扒2至3分”等。

    按照这张表对照学习，让老师指点检验自己的学习效率，效果非常好。同学都说，这是一张很科学的“扒分表”。