642分复读一年能有多少提升？

小班化教育导师辅导制建人高复今年有很多新举措

都市快报 2010-07-15

通讯员李平羽记者邹滢君

    昨晚第一批平行志愿（首轮）进行投档。每年这个时候也是高分考生最焦灼的时刻，能不能进理想的学校，读理想的专业，如未能如愿，又该怎么办？

    昨天杭州男生小王，跟着父母找到建人高复的桑坚信校长。

    小王，文科，642分。妈妈说，“外人看看这个分数会觉得不错，但是孩子志向很高，一心想上北大，知道这个分数后，一直闷闷不乐。现在家人反复商量，尊重孩子意见，打算高复。就看可不可行，一年到底能提高多少？”

    桑校长说，“像小王这样的实力，一年一般可提高40分，进入名校的愿望应该可以实现。”

    高分考生打算复读的不少，这几天打电话到建人高复的学生基本都在600分以上。目前建人高复高分实验班的报名正在预约中，文理科各20个入学名额已经所剩无几。

    桑校长说，与往年相比，今年咨询复读的高分学生和家长都更为理性，从教学模式到师资安排，问的问题很专业。桑校长说，“高分考生复读要如何杜绝盲目，学问很大。”

    小班化：

    高分复读就是要与众不同

    小王除了语文109分，其他学科都在130分以上，基础知识比较扎实。他担心，高复班几十人上大课，从基础补起等于是浪费时间。但仅补弱项又怕失去原有优势。

    针对高分复读生两难的心态，桑坚信校长说，高分学生复读更需要“因材施教”。经过多年的教学实践，建人高复在前几年高分实验班的基础上，今年推出高分小班化教学模式。全省文理科各招一本线复读生20人。从现在报名的情况看，大多为600分以上的学生。这些学生将享受小班化VIP教学待遇。

    所谓的小班化教学就是对基础知识掌握较好、学习习惯好的优秀学生采用特别的教学模式，分析每一个学生的特质进行教学定位和配置，有补弱（提升最薄弱、提分最容易的学科）、保优（强化学生原有优势学科）、冲刺（挑战难度，冲击140以上单科高分）三个阶段。

    另一方面，建人高复在师资上下工夫，具有层层筛选的省一级名校中青年教学骨干为主体的师资队伍，这些老师都有多年高中教学经验，曾培养出数百位高分复读学生。

    高分实验班的另一个特色是成立针对性的学科研究小组。在20名学生中再根据学科能力细分成语文、数学、外语等研习小组，每组5-8人，由名师辅导，组与组之间既有竞争，又有交流。

    导师制：

    像读研一样去高复

    今年的高分实验班实行“导师制”。桑校长说，高分考生高复不是培养考试机器，而是兴趣、特长、理想三位一体式的培养模式。

    高分实验班的导师今年由桑坚信校长亲自担任。桑校长毕业于北京大学，又从事了多年教育工作，提出了一整套高复教育理念。导师与学生之间将建立起朋友般的信任，及时沟通教学中出现的问题。

    建人高复还有一个浙大助教团，由几十位通过高复考入浙大的学生组成。建人高复根据不同学科专长，将他们请回来，在自修课时与学生共同学习，介绍他们的经验教训。

    教学相长：

    高额奖学金重奖学生和老师

    建人高复在高分实验班引入的奖励机制扩大到了老师，将老师的教学质量量化，并与高分学生复读效果挂钩。

    给学生发奖金，这几年建人高复已经用掉了100多万元，这些奖金的获得者在北大、清华、人大等中国知名高校学习。2010年建人高复继续这一传统，奖励级别又有升级。