班级管理的智慧——建人高复班主任工作掠影

背上行囊，告别父母，建人高复的学子们远离家乡来到杭城求学。每天朝夕相处的班主任，就是他们最亲近的人。班主任工作事无巨细，需要耐心、细心和爱心，下面就让我们来听听建人高复班主任的感言吧！

努力工作，不负所托

过去的这一学年，无疑是辛苦付出的一年，更是收获满满的一年。不少同学在这次高考中表现出色，成绩优异。令我高兴的不仅是他们在学业上的进步，更为重要的是他们在思想、习惯、责任心、思考力、独立性上的成长。正如同学们在“高复感悟”中所写：选择建人高复是2020年做出的最正确的决定，是一场修炼，更是一次“浴火重生”，让我们从青涩变得成熟，从彷徨、迷茫走向坚定、务实，让我们明确了未来的前行方向并为之奋斗，为更高层次的大学学习生活打下坚实基础。

作为班主任，为让同学们不虚此行，不辜负家长期待，我从以下几方面做了大量细致、扎实、有效的工作。

一、加强思想引导，要求从宏观角度紧紧抓住高复学习生活的关键点

我经常通过班会演讲、与学生谈心等方式，结合大量案例，让同学们分享我对学习重要性的认识、思考和体会，使他们真正明白高复的价值和意义，真正理解“为谁学习？为什么要学习？”这些核心问题，真正从心而发，提高学生学习的主动性，有效解决思想松懈、行为懒散、学习动力不足的问题。

与此同时，我向同学们反复强调定力、习惯、心态和恒心的重要性，要求从这四个关键点上狠下功夫，切实提升并把握大方向。提高学业成绩是一个系统工程，只有把握准确目标方向，才能实现既定目标。

二、强化纪律管理，创一流班风、学风

要实现成绩的较大突破，必须严明纪律，确保良好的学风、班风，因此要求同学们保持高度自律自觉，严格遵守学校各项规章制度，在日常工作中狠抓纪律管理。我绝不允许学生有迟到、无故缺课等情况发生，严格控制请病假、事假。上课时，会不断关注同学们听课的专注度，对不专心的同学及时予以提醒；自修课时，每节课都会多次巡查，检查每一位同学的学习情况，对发现的问题及时予以纠正。即使晚上就寝，也会经常去学生寝室检查，督促学生按时作息，以确保白天上课有精神。

这一年来，同学们从根本上改变了各种不良习惯，纪律性、集体观念明显加强，班风正、学风浓，同学们非常喜欢班上的学习氛围，为提高成绩提供了有利条件。

三、加强学习的系统性引导，帮助同学们全面提高学习效率和质量

如何科学布局，对最终提分至关重要。因此，我引导同学们根据各自的科目和成绩进行科学分析，在不同阶段做好相关主攻科目的组合，该放的放，集中精力重点攻破提分潜力大的科目。

从实际情况来看，效果确实非常好。有不少同学在某一科目上有20—30分的提分，实现了提分最大化。我还根据自己的经验，统一制作了学习计划模板，要求同学们每个学期都要认真做好学习计划，并帮助他们修改和优化学习计划，使学习循序渐进、有针对性地开展，避免无序、低效学习。

同时，尽力引导和督促同学们培养良好的学习习惯，包括整理、错题重做、上课做好笔记、注意书写和卷面等各种习惯。养成良好的学习习惯，自然有利于成绩提升。

四、注重细节，加强与学生的交流，密切家校合作

同学们来自全省各地，大部分学生远离家乡，在生活上、情感上难免会出现一些问题，我会尽力去帮助他们，也会经常与他们像朋友般谈心，了解他们的想法和困惑，给他们出主意、想办法，帮助他们排解不良情绪，让他们感受到家庭般的温暖。他们有问题也会主动向我诉说，所以同学们会在“高复感悟”中提及我与他们亦师亦友的关系。

取得家长的支持和配合是高复教学的重要一环。通过家长群和个人私信，及时交流与学生相关的一些共性和个别的问题，让家长及时掌握学生在校学习生活情况，共同商议帮助孩子解决相关问题，力争让每一位学生以最佳状态投入到学习之中。

班主任  沈立新

高复是一场淬炼和升华

你想象的高复生是怎样的？压抑？呆板？死读书？NO！实际上他们大多数自信、有目标，有一种不服输、不怕挫折，有重新起航的勇气和精神！大部分同学存在的问题主要有两个，一是缺乏自制力和毅力，容易懈怠，不能坚持；二是学习方法存在问题，不自知、不改变；班主任工作主要就是要帮助和督促同学们解决存在的问题。

高复的学生来自全省各地，有些同学或许是第一次离开父母出远门，作为班主任一定要尽快让他们消除陌生感、孤独感，通过逐个谈话、课后进寝、班会活动等方式，让同学们快速融入集体，进入学习状态。

同时要熟悉每一位学生性格、学习状态，给学生画像，给班级定位。利用第一个月的摸底考和开学时同学们自己确定的目标，找差距、定计划，鞭策大家要牢记初心、保持激情，激发学习的主动性、自觉性，坚持不懈！

所谓授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲！只有激发起学生的学习欲望，并在班级营造比学习、比成绩的氛围，加上每天的督促和提醒，才能使同学们坚持到最后，取得好成绩。

其次，日常班级管理中要尊重学生个性，仁爱宽容当头。班主任既要有“狠心”督导学生，对纪律和手机必须严格管理，铁面无情不通融！同时又要有“任心”，暨仁爱、宽容之心，这是做好班主任工作的一个重要前提条件。没有“任心”，就走不进每个学生的心田，做不到以心换心。

学生都是一个个鲜活的生命体，有自己的个性，因此在班级管理过程中，我从不对所有学生使用同一种管理方法，充分尊重学生的个性，不主观臆断、粗暴简单处理问题，尽量避免伤及学生的自尊心。因为老师的一言一行、举手投足，都会在学生中产生影响。特别是复读生，他们承受着压力来复读，我们班主任的“育人”工作要更加人性化、细致化。

我始终坚信，只要用心努力做好学生工作，最大化激发学生的潜力，通过一年风雨淬炼，每一位学生都能得到升华！

班主任  何小彬

班主任工作是高复教学管理中的重要环节。建人高复在创办之初，就建立了“专职班主任”制度。班主任不参与授课，全力配合任课教师做好教学辅助，每日全程管理、随堂听课、查漏补缺、促学促教，做好学生心理疏导，强化德育教育。

班主任一日工作流程

班主任的各种工作表

班级掠影

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