建人高复优秀班主任风采及班级2022年高考成绩（一）

任璐璐 老师

2021级理1班 班主任

个人简历：2013年入浙江建人专修学院工作，先后担任建人高复2018级文3班、2019级理1班、2020级清北3班和理1班、2021级理1班的班主任。

教育理念：很多关于班主任专业方面的书籍把班主任分成三种类型：权威型、民主型、放任型。但在实际的班主任工作中，哪里能简单的把班主任划分成三种类型呢？我自己把班主任定义为摆渡人，既要有掌舵的坚决，又要给旅客自由，还要送每一位旅客去不同的渡口。在这个过程中，学生有成长，我亦有收获，最终实现老师和学生的双向奔赴。

理1班2022年高考成绩：

2021年入学时无人上特控线，2022年高考600分以上27人，特控线以上33人。

2021年入学班级平均分：570.1分，2022年高考班级平均分597.19分，提高27.09分。

班级最高分袁家杰同学645分，一年提高67分，全省排名较去年提升5万多名。胡锐同学提高64分，林煜人同学提高55分。

班级提高50分以上7人，提高40分以上12人，提高30分以上27人。

祖知晓 老师

2021级理2班 班主任

个人简历：2017年进入建人文教集团工作，在集团旗下杭州仁和实验学校任高中生物教师、班主任、年级组长；2020年调任浙江建人专修学院，先后担任建人高复2020级理10班、2021级理2班的班主任。

教育理念：班主任仅靠以身作则来管理班级是不够的，关键要善于善于引导，因人施教。特别是对于高复的学生，可以说都有各自的特点，如果一刀切，班级管理的难度将会很大。我认为班主任要做到严而有度、内外有别。在具体的教育教学活动中，让学生感知爱，让学生体会到老师的关心。严、爱结合，是通用的办法。措施都是“导”，“导”能明理，“导”能沟通。新形势下，我们应该做“导师型”班主任。

理2班2022年高考成绩：

2021年入学时全班无人超560分；2022年高考600分以上9人，特控线以上14人。

班级最高分唐妍彦同学638分，提高81分；班级第二名李董嘉同学629分，提高85分。

班级提高80分以上2人，提高50分以上9人，提高40分以上17人。

朱传文同学体育类综合分位列全省第42名。

沈立新 老师

2021级文1班 班主任

个人简历：毕业于南开大学本科、经济学学士，2018年进入浙江建人专修学院工作，先后担任2018级理4班、2019级文1班、2020级文2班、2021级文1班的班主任。

教育理念：尽自己的最大努力去理解和践行学校“教育是情怀”的办学理念，做一个有心、有温度的教育者。一是积极引导，潜移默化促思想转变。二是以心交心，真情交流促轻松上阵。三是严格管理，营造环境促学风改善。这些年来，我始终保持兢兢业业、恪尽职守的工作态度，帮助一批又一批孩子在各方面取得了进步，超越自我、实现梦想，走向更高的舞台、成为更好的自己。

文1班2022年高考成绩：

2021年入学时班级平均分563分，无人超584分；2022年高考特控线以上31人，其中600分以上20人，班级平均分591分。以下为提分幅度较大的同学：

徐雯从583分提高至635分；

金泽凯从581分提高至633分；

李昕宇从568分提高至627分；

李科萱从568分提高至619分；

刘逊从573分提高至622分；

王品皓从580分提高至615分；

陈依琪从576分提高至614分；

邓心灵从571分提高至614分；

裘雯祺从557分提高至610分；

班级提高50分以上6人，提高40分以上17人。

丁忠琴 老师

2021级文10班 班主任

个人简历：从事高复教育工作17年，2018年进入浙江建人专修学院工作，先后担任2018级清北3班和文1班、2019级理3班、2020级文5班、2021级文10班的班主任。

教育理念：第一，制度是管理者的依据，但在执行过程中要人性化；第二，与学生保持亦师亦友的关系；第三，不要把自己做成“保姆或警察”型的班主任。第四，紧跟时代发展，做“学习型”班主任。第五，对每一位学生做到热爱、用心。第六，自己必须掌握教育教学规律，全力配合任课老师抓好教学。第七，原则性问题上必须正面引导分析，以优秀品质去修炼完善自己，再去潜移默化感染学生，做一个真正意义上的灵魂工程师。

文10班2022年高考成绩：

2021年入学班级平均分360.92分，2022年高考班级平均分406.17分，提高45.25分。

文化课提高110分以上6人、提高50分以上10人。

江星龙（体育类）文化课530分，提高178分；

蔡澄葳提高156分，郑康铭提高149分，喻诚俊提高121分；

程宇杰（体育类）文化课提高110分；吴俊翔（体育类）文化课提高172分。

全班22名艺体生中，14人综合分510分以上。

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